한문학습이 필요한 것이다.
본 단원은 중학교1학년 한문과의 학습 과정 - Ⅰ. 하늘과 땅, Ⅱ. 우주와 자연의 법칙, Ⅲ. 나와 우리, Ⅳ. 생활 속에서, Ⅴ. 감정과 서정 - 중에서 ‘Ⅰ. 하늘과 땅’을 다루고 있다. ‘
본 단원은 중학교한문과의 기초가 되는 단원으로서 한자의 3요소[형 · 음 · 의]와
활용하게 한다.
6) 고사성어를 풀이하고 이해할 수 있다.
7) 간이한 문장을 풀이하고 이해할 수 있다.
8) 문장의 기본 구조를 알 수 있다.
9) 평이한 시구를 풀이할 수 있다.
10) 한문 속에 담긴 선인들의 사상과 감정을 이해할 수 있다.
한문과 교수 - 학습지도안(단원지도 계획안)
떨어지나 시공간적 능력이 뛰어나고, 미술교과에 흥미를 보이는 특성을 가지고 있다. 시공간적 인지능력이 높다는 점에서 한문 교과에 나오는 단어를 쉽게 학습하기에 미술교과와의 통합이 적절할 것이며, 또 조별활동에서 조원들의 도움을 받아 조소를 완성함으로써 사회성을 기를 수 있도록 한다.
1) 시기별로 살펴본 소설 연구사
우리나라에서는 1915년, 보통학교 조선어 급 한문독본, 1923년 보통학교 조선어독본에 실린 소설들은 식민지교육의 일환이기 때문에 우리 국어교육사라 하기 힘들다. 하지만 이것은 소설교육의 사적으로 의미가 있다고 볼 수 있다.
우리나라 최초의 소설교육으로 볼 수
학습이 재미있게 이루어질 수 있도록 시각자료를 다양하게 활용한다면, 한자 학습에 보다 친근하게 접근할 수 있을 것이다.
나. 환경 분석
1) 교수 설계 환경 분석
학교 내에는 ‘한문’과목 담당 선생님이 2명이며, 중1~중3까지 30반 정도를 절반씩 나 누어 수업하고 있다. 한문과목은 일
한문을 평가하거나 또는 그 전체를 통합적으로 평가한다.
(3)학교 간 또는 지역 간 평가 방법 및 문제를 교류하여 평가 방법 및 문제의 수 준을 높인다.
다. 평가 결과의 활용
(1) 평가 결과는 선수학습의 정도나 성취 수준의 진단, 교수․학습 계획의 수립 등에 활용한다.
(2) 평가 결
학습목표
학습내용
학습 형태
Ⅱ
함께 사는 세상
五. 經濟發展
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․ 경제와 관련된 여러 가지 한자어를 익혀 활용하기
․ 음이 같은 한자어를 구별 하여 활용하기
- 병렬관계, 술목관계, 주술관계의 한자어 파악
- 음은 같으나 뜻이 다른 한자어 市場, 市長 구별하여 활용하기
- 경제와
학습은 반드시 필요하다. 그런데 한문은 우리말과는 다른 문법 체계를 갖추고 있으므로 학습 요소의 정확한 이해가 뒷받침되어야만 올바른 이해가 가능하다.
이 단원에서는 중학교에서 배운 한문 지식을 토대로 한 한자어 학습의 기초적인 내용들을 다시 한번 확인하도록 하였다.
Ⅲ. 단원의 목표
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